第76章 讲卷子

    改成这样一个题目，再让学生画集合圈。
    很多学生还没开始画，就已经觉得不对劲了。等他们画的差不多了，虽然感觉自己画对了，但是又觉得奇怪。
    最后的结果是大圈里套着一个小圈，小圈里是八个重复的人名，小圈外是参加跳绳比赛的第九人，小圈和第九人都圈在大圈里。
    青辰展示了其中一份字迹漂亮的集合圈，按照小圈里是什么，小圈外是什么，大圈里是什么的思路订正了一番，学生们这才肯定了自己的想法。
    接下来就不剩多长时间了，就做了两道题，也就下课了。
    学生们很嗨，因为青辰上课总喜欢问“这么做对不对”“到底行不行”“你觉得是什么”这类的疑问句，把学生们问的都开始怀疑自己的时候，他又给了肯定的答复。
    学生们的心理从肯定，到疑惑，到对自己的半信半疑，再到被肯定，跟坐过山车似的起起伏伏。
    这么一番折腾下来，学生们精神都有点亢奋了。
    课间休息，陈秋帆只是做了简单的点评。
    “这节课除了练习比较单一以外，参加校内的比赛足够一等奖了，上的还不错。”
    听了陈秋帆的点评，青辰瞬间就回忆了整节课，发现自己还真是忽略了练习的细节。
    而且陈秋帆说的也够委婉的，参加校内的比赛是够了，弦外之音就是，参加区级、市级甚至省级的比赛，就要差一些了。
    “陈姐，您给我点点，哪应该改进一下。”
    陈秋帆看着板书，呵呵笑了两声，说：“行吧，跟你说说，你看，首先是导入和例题之间的过渡，太生硬了，你得想想怎么圆过去。还有你这个例题，要是能不用书上的例题尽量换一下。区级不提，这节课你可以去咱们档案室找找，获得市级省级比赛的，基本上都没用书上的例题。还有就是你得推陈出新。就比如我原来说的微课，我不是让你为了用微课而用，我就是说这个理念。你的课里有新的理念，明显就比别人高了一个层次。”
    青辰认真做了笔记，把陈秋帆说的全都记了下来，这一番说，差不多十分钟就过去了，两个人离开四班，一个去五班，一个回三班，准备上下一节课。
    三班的课这节很好上，就是讲卷子，昨天刚刚考完的卷子。
    唉，讲卷子这种课，是比复习课还要难上的一种课。你可以把它上的很简单，但是要想把它上好，是真的难。
    最简单的，就是把卷子挨道题讲一遍，这也是老师们普遍采用的一种形式。
    要想把讲卷子的课上出彩，首先要把卷子的题型进行归类，然后提取重点，划分每题对应的知识点，以及与其他知识点之间的练习，等等。
    反正想要上好这种课，相当复杂。
    关键是，有些卷子不适当费这么大的功夫去分析，所以与其浪费这么多时间，还不如直接讲题。
    青辰是一边讲题，一边训这群学生读题不仔细，审题不清楚，计算不准确。
    从讲卷子开始就开始训，一直训到卷子讲完。
    训完了可不行，还得鼓励一下。要不然这些三年级的学生中肯定会有被青辰打击得够呛直接丧失信心的。
    “所以说，大家要注意，我们很多时候减分都是在没有注意细节上。你们看卷子，仔细看你错的每一道题，你想一想，是不是只要多认真一点，这道题就做对了，仔细看，好好想一想，是不是？”
    有些学生一边看一边点头，估计心里一定在懊悔自己为什么不认真不仔细。
    “所以说，细节决定成败，越是细小的地方，我们越要认真，即使你有不会的题，你也已经立于不败之地。”
    像细节决定成败和立于不败之地这样的话，三年级的孩子基本上都不明白什么意思，听青辰说这些的时候，他们在意的不是这句话用在这合不合适，而是加重了“要认真要仔细”在他们脑子里的分量。
    “好，今天的作业我已经发了家长群，现在改卷子吧。”
    趁着还没下课，青辰就给错的少的改的快的先回判了，剩下的都是改的慢的，那些就慢慢追了。
    昨天体育老师已经说过要带跳绳，大课间站队出操，才发现有好几学生没带。
    “昨天就说带跳绳，这都能忘，明天必须要带来！带不来的减三分，王浩宇，这条加进班规里。”
    其实这并不是什么大事，没带的到时候就在操场上假装跳绳就行了，但是，没带就是做错事，因为学校要求带，你没带，这就是做错了，做错了，就要挨批评，这没道理可讲。
    在学校要知道的事，就是做错了要挨批评，做错了要改正。
    因为很多学生在家里做错了事，是没有人批评他们的，甚至还有人为他们找替死鬼和说好话。
    举个例子，某个孩子在家里把一个水杯给摔碎了，家长就会跑过来，先看看孩子有没有事，然后赶紧抱一抱孩子，问问有没有事。然后就说这个破杯子怎么这么滑，要么就是这地怎么不平把我们绊着了之类的话。
    从孩子的角度出发，他们的第一反应应该是大脑一片空白，因为他们根本不知道杯子摔碎了是一件什么样的事，更不知道会有什么样的后果。
    家长前面检查孩子是否受伤是对的，但是给孩子做错事找杯子和地面的理由就实在不应该。这其实是在为孩子做错事找理由，然后这个孩子的潜意识就会认为，这件事原来是因为杯子或者地面不好，不是我的原因。
    这个听起来很悬疑，但绝对是这样。
    在这样家庭环境中长大的孩子，只要做了错事或者是遇到了挫折，绝不会从自身找原因，他们会找出无数客观的理由。
    就比如有些人说自己没时间看书，时间根本不够用，怪时间呀。呵呵，他却有时间蹲在厕所里刷手机。
    这就是现在家庭教育中最大的一个缺陷，好在现在的社会很残酷，除非是家里实力雄厚的，在那样家庭里成长的起来的孩子，往往都会先被这个社会狠狠折磨一番。受得住的，也就成长了。受不住的，轻的蹉跎一生，重的直接轻生。喜欢传道受业解惑请大家收藏：(shandu.fun)传道受业解惑六六闪读更新速度最快。到六六闪读（www.shandu.fun）
    看剑来