第408章 学校如林，庠序盈门

    班固《东都赋》有言：是以四海之内学校如林，庠序盈门。
    庠者，养也；校者，教也；序者，射也。
    夏曰校，殷曰序，周曰庠；学则三代共之，皆所以明人伦也。
    朱厚看着教育部拟定而出的奏折，沉吟不语。
    湛若水与吕柟这两位执掌教育部大权的冤家又开始扯皮了，而且基于大明官学与书院之争！
    英明神武的太祖爷朱元璋布衣出身，深刻地认识到学校教育对于治理国家的重要作用。
    因此早在立国之初，他就确立了“治国以教化为先，教化以学校为本”的文教政策。
    承袭元朝的教育政策，太祖爷开陈出新，创立了一套极为完备的官学教育体系，包括京师的国子监，地方上遍布的府学、州学、县学、宗学、社学、武学、医学、阴阳学、四夷馆等等官学，形成了一套从中央到地方都极为完善的教育体系。
    以朱厚后世之人的目光来看，其中国子监属大学性质，类似于后世的大学；而武学、医学、阴阳学等属专科学校性质，教授专门的技艺；各府、州、县学相当于中等学校性质；社学则属小学性质，负责启蒙教化。
    社学创立于元二十三年，制乡野五十家为一社，每社设学校一所，择通晓经书者为教师，施引教化，农闲时令子弟入学，读圣贤文章，并以教劝农桑为主要任务。
    明承元制，各府、州、县皆立社学，以教化启蒙为主要任务，教育十五岁以下之幼童。
    社学中品学兼优者，可以进入县学、州学、府学学习，甚至可免试补为秀才。
    宗学乃是大明皇室贵胄子弟专属学校，在两京所属地方设立，早已名存实亡，如今被宗人府执掌，重新焕发出了生机。
    在“治国以教化为先，教化以学校为本”的文教政策指引下，加之“养士取士”的国策，朝廷不遗余力地大力建设发展教育事业，取得了显著的成果！
    但伴随朝廷政治逐渐腐败，贪腐成风，同时宦官权臣专权擅政，党同伐异，排斥异己，这套完备的官学教育体系受到了极大的破坏，以至于礼乐崩坏，庠序倒闭，民生凋敝。
    加之太祖爷广设学校，重视科举，是为了培养和选拔朝廷所需要的治政人才。
    因此，在朝廷积极发展大明文化教育事业的同时，也采取各种措施，加强思想控制，实行文化专制统治。
    如推崇程朱理学，并将其定义为官方哲学，确立其牢不可破的地位，还有肆意删改圣贤之作《孟子》、禁止学生议政等等，可谓是将文化专制、思想禁锢发挥到了极致！
    但也正因如此，导致科举制度与官学教育体系开始逐渐僵化，很多官学士子一味埋头苦读经书，钻研八股文章，却不讲究实际学问，不锻炼处事能力，让朝廷选拔出了大量不具备实际执政能力的地方官员。
    随之兴起的便是反对僵化腐败之官学机制的士大夫们，自行成立书院来讽喻朝政，针砭时弊，警惕自身，因此渐渐成为了思想舆论和政治活动场所。
    时至今日，书院在大明境内已经发展得有模有样，虽未到达鼎盛时期，却也能左右一时之舆论。
    比如“桃李满天下”的教育大家湛若水，一生以兴办学校、传播儒学为己任，在全国各地创办书院近四十所，弟子多达数千人，遍布大江南北，极大地促进了心学的发展与繁荣。
    而朱厚可是知道的清清楚楚，大明书院发展到达鼎盛时期有一个明显的标志:一个书院被修复并且广收门徒之时！
    这个书院，名为东林书院！
    而东林书院也不负众望，汇聚培育出了一批鼎鼎大名的人物，东林党！
    这批没有政治远见、缺乏治国才能，却擅长好同恶异、党同伐异的士大夫，这群操控着明末天下舆论党同伐异的＂清流”，这帮本身就是江浙商人和地主豪强的利益代表者，用他们的愚昧、无知、贪婪与无能亲手将大明帝国送入深渊，将大明河山拱手送与建奴！
    “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心！”
    “呵呵，还真是‘忧国忧民’啊！”
    朱厚嘴角泛起冷意，低声喃喃道。
    片刻之后，湛若水与吕柟一前一后地走进了御书房，二人面色皆不太好看。
    二人也能明白圣天子故意让他二人执掌教育部的真正用意，是为了防止某派学说势力太大，以至于形成尾大不掉之势，比如先前的程朱理学！
    但毕竟二人理念不合，所谓“道不同，不相为谋”，这让二人如何能够平心静气地一同共事？
    朱厚苦笑着摇了摇头，出言道:“两位爱卿皆是国家栋梁，又同为知名大儒，为何不能研讨圣贤经义，何必跟稚子一般置气呢？”
    湛若水仰起了高傲的头颅，不悦道:“吕大人学究天人，老夫自问才疏学浅，不配与吕大人共事！”
    吕柟梗着脖子答道:“道不同，不相为谋！”
    看来让这二人共同执掌教育部是一个极大的败笔啊！
    但除此之外，朱厚又别无选择！
    程朱理学时至今日依旧还是官方哲学，即便他如何打压都无法撼动其主流学说的地位。
    不过程朱理学也并非全是缺点，能够成为官方哲学，自然有着它的过人之处，那便是有利于帝国统治的专制思想。
    而心学同样有利有弊，利在于倡导知行合一、亲身实践，而弊则就是解放人类天性，形成反君思想了。
    总而言之，这两种目前而言最受欢迎的学说都有可取之处，也都有于国不利之处，所以朱厚才会让二人共同执掌教育部，以防止大权握于一人之手。
    朱厚沉吟片刻，脑海中划过一道亮光，迅速出言道:“这样吧，湛爱卿主管书院，吕爱卿主管官学，无诏不得僭越！”
    “解除仅官学士子可参加科举的禁令，凡大明学子皆可参加科考！”
    “着工部于两京之中各修建一座太学，延请知名大儒隐士讲学授课，择书院学子优异者入太学进德修业！”
    二人闻言尽皆喜出望外，诚心实意地跪地谢恩。
    湛若水本就力行建设书院，由他执掌天下书院，再合适不过了。
    而官学本就习从的是程朱理学，由吕柟这位理学大儒执掌自然是相得益彰。
    圣天子如此安排，官学与书院可就完全分割开来，成为了程朱理学与陆王心学各自的习从之地！
    等两位大儒兴高采烈地离去之后，朱厚的脸色却有些不太好看。
    他心中清楚，今日可是由他亲手打造出了两个派系！
    只盼日后朝堂之上不会出现如同东林党那般只知党同伐异的所谓“清流”！喜欢盛世大明请大家收藏：(shandu.fun)盛世大明六六闪读更新速度最快。到六六闪读（www.shandu.fun）
    看剑来